文笔提升是技能：不下水练习，读再多书你都是“旱鸭子”

01 我们常说的“文笔”究竟是什么？

你有没有发现，大家越是熟悉的东西，越没有人追问究竟。

比如，一年有四季，熟悉吧？

可为什么一年是四季，不是三季或者五季呢？很少有人问。

文笔，这个词也经常被人说。可是究竟什么才是文笔，我们是不是也该问一问。

如果把目光拉远一点，看看历史，你会发现我国南朝时有一位著名的文学评论家刘勰，他在自己的著作《文心雕龙》首次提出关于文笔的说法：

“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”

什么意思？

用今天的话来说，讲究节奏和韵律的就是“文”，相反，不讲节奏和韵律的就是“笔”。

怎么理解？

咱们可以做个大致的对应，唐诗、宋词、现代诗歌等这些有韵律要求的、念起来有韵律美的，算是“文”；

小说、散文，自媒体文章（除诗歌），算是“笔”。

我为什么说“算是”呢？

估计刘勰大人不一定完全同意我的看法，因为他站在他的历史阶段对前人的作品进行总结，而我采用“拿来主义”，直接套用了。

这就是一种说法，或者一种概念可能存在的“有效范围”。

相信你已经恍然大悟，原来文笔最初的意思，是用来区分两大派别。

对，一派是有韵律的，一派是没有韵律的。

你看，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

这首打小就会背的古诗，就是“文”；

而我们熟悉的《鹬蚌相争》、《拔苗助长》、《狼来了》这些故事，就是“笔”。

不过，非常有意思的是，文和笔合在一起，就被人用来形容一个人的语言文字运用能力，甚至指写作能力。

比如，我们说“他们单位的小张文笔不错！”

这是夸小张写作很有文采，语言表达能力不错。

至于写作能力，那就要仔细看看他的文章，构思如何，立意如何，谋篇布局如何，才好下结论。

搞清楚了什么是文笔，那么，读书究竟是如何影响文笔的呢？

02 读书像阳光，照亮文笔

读书并不能立竿见影地提升你的文笔，但可以像阳光普照万物一样，慢慢影响你的文笔。

万物生长需要阳光，但不等于阳光一照，你家院子里花儿立刻盛开，树木立刻长成参天大树。

如果你了解生物知识，你该知道植物要进行光合作用，才能将太阳能转化为自身的营养物质，促进生长。

顺便说一句，我们人类要感谢植物，是它们帮我们把阳光变成可食用的能量，保证我们生存。

如果你愿意把书籍看作是另一颗太阳，那么这颗太阳同样普照人类，让人类可以从书籍中吸取营养，获得精神的成长。

这下，你可以理解为什么读书要促进文笔提升，不是直接的，因为需要有一个转化的过程，就像植物通过光合作用转化太阳能一样。

就文笔来说，我个人觉得读书这件事主要从以下三点影响你的文笔。

（1）读书影响你的语感

什么叫语感。

就是语言的感觉能力。

一句话你一读，不用分析，就知道它对不对、美不美，这就是语感。

比如下面这句话：

看了朱自清的散文，使我爱上了写作。

语感强的同学，马上就会发现，这个句子其实是错的。

改成：

看了朱自清的散文，我爱上了写作。

这就对了。

这种无需作仔细分析，就能对句子快速做出判断的能力，就是语感。

优秀的书读得多，你的脑海中不断受到很多好句子模型的刺激，无意中储存了大量句子模型，语感就强。

但是，冰冻十尺非一日之寒。

语感绝非可以急于求成的。

（2）读书影响你的词汇量

你也许早就发现，从小到大，身边总有一些别人家的孩子，特别喜爱读书，然后写作也很优秀。

你读一读他的文章，哇！好词佳句特别多，真羡慕！

这就是读书影响词汇量。

于是，你读很多书，可你的词汇量增加并不多，写作也就那样。

这就是读书这件事，在你身上没有使文笔明显提升，而在他身上却发挥大作用。

别哀叹命运不公，是方法不对。

（3）读书影响你的语句表达方式

你有没有这样的体验：

一段时间内你如果经常读某位作家的作品，你自己说话写作时似乎很有那位作家的味道或影子。

这是咋回事？

表达方式，也会像语感一样，悄无声息影响你的大脑。

例如，鲁迅作品以辛辣讽刺见长，我在中学阶段写文章，不知不觉就受了影响，结果老师评价我的文章，说有点“鲁迅味道”。

刚开始，我还引以为豪，后来发现我读其他作家的作品多了，表达方式又变了。

这就是并不稳定的影响。

看到这里，你会不会发出一声叹息：

哎呀！想通过读书提升文笔，咋就那么难呢？

别急，接下来重点说说练习。这是唯一能让你妥妥提升文笔的阳光大道。

03 提升文笔，需要做哪些练习？

必须先声明，这里所说的文笔，主要指语言文字运用能力，较少涉及到谋篇布局、构思立意，所以接下来从“三步走”来谈谈“词语运用、句子练习和修辞锤炼”。

哪三步走？

第一步，理解；

第二步，记忆；

第三步，运用。

你也许会反驳：“不是先有记忆吗？”不，应该先理解，再记忆。我个人反对死记硬背。

（1）词语运用

众所周知，一个人如果掌握的词语非常少，他是很难把自己的意思表达清楚的。

一个刚学说话的孩子，当他还不明白“委屈”和“羞愧“的区别，记忆库也没有这两个词，他只会说“我很不高兴！”

你看，这就是词语太少带来的问题。

你也许会问，究竟要掌握多少词语才算不少呢？

有人统计，常用词语3500个。

你能掌握并运用，就能基本满足你的写作需求。

如果你对自己要求高，在此基础上继续扩大你的词语库。

不要过度追求掌握更多更新鲜的词语。

因为极其寻常的词语也能写出惊人的表达效果，具体的例子可以回看之前我写的文章。

重点来了！

如果把词语比作你的武器，新鲜词语是怎么成为你手中的斧钺刀叉和棍棒的？

大致要经过三步走，这就相当于上文说的光合作用（转化过程）。

第一步，理解；第二步，记忆；第三步，运用。

比如，你今天新学了一个词“世态炎凉“，你先理解它的意思：

指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡。

你发现了吗？

它跟人情世故是个近义词。

经过多次阅读和记忆，你将它记在脑中。

这一步相当于你新买了一件武器，存放在自家兵器库。

此时，它属于你吗？

不完全。

因为只有你真正把这件兵器耍起来，派上用场，才真正属于你。

什么意思？

当你写下一个句子：

你怎么不懂人情世故，偏偏我行我素呢？

你有没有想过，其实你可以试着用“人情世故”来代替，把句子写得更好？

比如：

你难道对这几年的世态炎凉领略得还不够吗？

那些背过的锅、吃过的亏、遭遇过的冷漠，还不能让你改变我行我素吗？

是不是效果不一样。重要的是你学会用一个新词了。

一次，两次，三次；一个，两个，三个……

你掌握的新词越来越多，文笔在不知不觉中提升。

这就如同每天练习跳绳，你可能不觉得有什么用处。

久而久之，突然有一天你发现自己能穿得下紧身裤了，惊喜吗？

这就是踏踏实实的练习带来静悄悄的改变。一旦果实挂上枝头，你就偷着乐吧。

（2）句子练习和修辞练习

其实，词语怎么练习讲清楚，句子练习和修辞练习，道理一样。

句子练习，可以从句式、句法、句子变换等入手，由易到难，由浅入深。

常见的句式有哪些？

陈述句。

我想我可以去超市了。

把一个想法或一件事，用平淡的语气说出来，这就是陈述句。

祈使句。

家里没吃的了，你赶快去超市吧！

看出来了吧？

这句话带着要求、命令的语气。这是祈使句。

疑问句。

你怎么还不去超市？你家里还有多少吃的？

先反问，后疑问，表示关心。

感叹句。

你这么快就去过超市了，神速！

这是夸他动作快、令人惊讶。

其实，句子变化，无穷无尽，我这里所举例子只是大海里的一滴水，你可以举一反三，多方面练习，不断精进。

最后简要说说修辞。

说到修辞，不得不提一位大人物，他就是陈望道，你也许是从红色主题电视剧了解到他的。

对，他就是翻译《共产党宣言》的那一位。

但是你也许并不知道他的著作《修辞学发凡》，被称为中国现代修辞学的奠基之作。

在这本著作中，他把修辞分为积极修辞和消极修辞。

什么意思？

你可以简单理解为“一守一攻”。

消极修辞，就是为了避免意思表达模糊不清，这就是“守”；

积极修辞，是为了表达更生动，更有力，这就是“攻”。

比如我们常说的修辞手法——比喻，就是一种为了把意思说得更生动的“攻”的办法。

举个例子：

这姑娘真美！

意思清楚了吧？

可我觉得还不够，要写得更生动，怎么办？

用比喻吧：

这姑娘面若桃花，肤如凝脂，一双水汪汪的眼睛像天上的月亮。

你看，这就更生动了吧？

修辞手法，除了比喻，常用的还有拟人、设问、反问、排比、夸张、通感、对偶等。

你可以翻看我之前的文章，有详细讲解。

修辞练习，跟词语练习和句子练习一样，也要经历三步走，从理解到记忆，再到运用。

最为关键的就是运用。

初学者，可能会遇到各种问题，这就需要找到帮你进步的书或者老师。

聪明的你，发现了吧，这样的练习，就是反馈式学习，就是刻意练习。

总结一下：

读书并不能直接提升你的文笔，它像阳光普照万物，是一个逐渐影响的过程。

它影响你的语感，影响你的词汇量，影响你的语句表达方式。

为了主动提升文笔，你需要像光合作用那样，积极地练习：

练习词语，练习句子，练习修辞，直到完成转化——把书本的营养转化为你的文笔。

最后，愿你：

不紧不慢读好书，从从容容练文笔。

共勉。

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