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                               五

  后来，郑小轸住院治疗，说是神经分裂症。 
  闻妮妮不信，她一向认为小轸是不可多得的人才；有“使命感”的天才是不可能随随便便就精神分裂的。 我们这一代三峡青年为什么就不能出几个“人物”？如同“华罗庚”、“钱学森”…一样出类拔萃的人物呢？她一面胡思乱想，一面赶紧去找父亲。

  她父亲哭丧着脸告诉她说，小轸这孩子完了！他就是聪明过头了，“聪明反被聪明误”；老“钻牛角尖”钻坏了脑子，落得今天这个下场……

  于是她赶紧去找小轸的父亲郑校长。

  他把她带到办公室作了长谈。归纳起来有两个重点：一是，作为家长，对儿子关心不够、了解不够，亦管束不够；客观上加快、助长了小轸好高骛远的思想、行为，久而久之造成恶果。二是，大学教育，尤其是学生管理存在的瑕疵…… 

  他似乎还有心事不肯吐露，他送她出门的时候意味深长地叹了口气：“一切都会有解决办法的，本来我以为他是个好‘苗子’... 停会儿我和你父亲到医院去！”

   高中时代的学生会干部闻妮妮自以为是地认为自己弄懂了小轸父亲的心思，以及婉转地批评和叹息背后的含意。

他一直是她的偶像；她认为在我们这个发愤图强，实现民族复兴中国梦的伟大新时代，像郑校长这样博学多才，廉洁、正直而又愤世嫉俗的学校教育管理干部应该越多越好。

其实她也有牢骚…譬如学院老把19岁的他们与成熟的高年级学生同等看待；她很不适应这样过分“自觉”、“自主”，近乎“放任自流”与高中校园大相径庭的读书学习生活环境...她认为这些都不应该视为“芝麻小事”。

与此同时，她忽然“发现”住进学院的小轸之言行举止简直“胆大妄为”...脸上反常地老是挂着不可一世的笑容；仿佛老是在说，能把我怎么样！嫉妒我聪明，嫉妒我比过去自由多啦...我自由极了，我想干什么就干什么。所以小轸老是神神秘秘地独来独往、忙来忙去，上大课老没影儿…话不上三句——也不管人家爱不爱听——他嘴里就会吐出神秘的“达·芬奇密码”，2亿多年前“三叶虫”化石上人类的脚印，月球的背面藏着外星智慧生物（没准儿就有“猿与人‘中间缺环’”的秘密基地）…  

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